line learning, Chinese education
Список источников
1. Ли Юаньюань, Ай Сяньмин. Исследование модели смешанного обучения, объединяющей МООК и традиционное аудиторное обучение // Руководство по программному обеспечению (образовательные технологии), 2014. No 11. С. 91–93 (李媛媛, 艾贤明. MOOC与传统课堂结
合的混合式学习模式探究[J]. 软件导刊(教育技术). 2014 (11): 91–93).
2. Ци Вэй. Исследование реформы художественных дисциплин в высших профессиональных колледжах в рамках международных требований к специалистам // Исследование учебных программ, 2020. No 11. С. 24–28 ( 祁慰. 国际化人才需求背景下高职艺术类课程教学改
革的探索[J]. 课程教育研究. 2020 (11): 24–28).
3. Ван Яоцзя. Реформа художественных дисциплин по специальности «Цифровое медиа-искусство» в вузах // Художественные исследования, 2021. No 3. С. 35–38 (万尧嘉. 高校数字
媒体艺术专业中艺术类课程的教学改革[J]. 艺术研究. 2021 (03): 35–38).
4. Янь Чжэнь. Исследования теории потока и ее проявления в дистанционном образовании // Журнал Университета радио и телевидения Гуанчжоу, 2010. No 1. С. 6–20. (严辰. 沉浸
式理论研究现状及其在远程教育中的启示. 广州广播电视大学学报,2010 (1): 6–20).
5. Гуань Цзинхуа. Исследование моделей обучения дизайнеров, основанных на информационных технологиях. Магистерская диссертация Шаньдун: Педагогический универси-тет, 2003. 22 с. (关景华。基于信息技术的设计师教育模式研究. — 山东:师范大学出版 社,2003. 22 页).
6. Дин Лэй. Исследование применения «перевернутого обучения» в рамках проекта «Интернет+» в художественных дисциплинах // Обучение (Форум высшего образования), 2018.
No 3. С. 195–199. (丁磊. 基于“互联网+”的翻转课堂在艺术类课程中的应用研究. 教书育
人(高教论坛). 2018 (03): 195–199).
7. Юй Ян. Разговор об опыте смешанного обучения: опыт разработки и внедрения смешанного курса «Оценка анимационного рекламного искусства» в Нанкинском университете почты и телекоммуникаций // Интернет-портал «Соху», 2003. URL: https://www.sohu.com/a/453298738_323819 (дата обращения: 23.01.2022) (于洋. 谈论混合学习经验. 南京邮
电大学: 动画广告艺术评价》混合课程建设与教学经验//搜狐. 2003 年 3 月 1 日).
