1. Bozhovich L. I. Otnoshenie shkol’nikov k ucheniyu kak psikhologicheskaya problema // Izvestiya APN
RSFSR. 1951. Vyp. 36. S. 3–28.
2. Vygotskiy L. S. Krizis semi let // Sobr. soch.: v 6 t. M.: Pedagogika, 1984. T. 4. S. 376–385.
3. Zarin A. P. Aktual’nye voprosy gotovnosti k shkole detey s narusheniyami intellekta // Teoreticheskie
i prikladnye problemy obucheniya i vospitaniya detey s ogranichennymi vozmozhnostyami. SPb.: Izd-vo
RGPU im. A. I. Gertsena, 1997. S. 155–156.
4. Kudrina S. V. Sredstva aktivizatsii uchebnoy deyatel’nosti mladshikh shkol’nikov s intellektual’nym
nedorazvitiem: dis. … kand. ped. nauk. SPb., 2000. 165 s.
5. Lubovskiy D. V. Fenomenologiya i dinamika razvitiya vnutrenney pozitsii sovremennykh mladshikh
shkol’nikov // Psikhologicheskaya nauka i obrazovanie. 2014. № 2. S. 50–67.
6. Matasov Yu. T., Bogachek I. S., Boykov D. I., Chubarov P. A. Psikhologicheskoe izuchenie detey s
intellektual’noy nedostatochnost’yu. SPb.: Izd-vo RGPU im. A. I. Gertsena, 2008. 228 s.
7. Nezhnova T. A. Vnutrennyaya pozitsiya shkol’nika // Zhurnal prakticheskogo psikhologa: nauchnoprakticheskiy
zhurnal / red. A. G. Liders. 2008. № 5. S. 143–156.
8. Shipova L. V. Issledovanie narusheniy povedeniya u mladshikh shkol’nikov s umstvennoy otstalost’yu //
Nauchnoe mnenie. 2014. № 8. S. 279–282.
