The article’s focus is on the issue of emerging scientifi cmethodological schools and their functional role in knowledge creation in an evolving socio-cultural environment.
The author suggests that the emerging scientifi c-methodological schools on the net should be defi ned as “invisible colleges”. The phenomenon of “invisible college” is
analyzed from the perspective of a new research area, i.e. linguistic conceptology approahes.
for%20MEiMO%20-%20edit.doc
3. Dialog s kontseptami russkoy kul’tury / pod red. N. L. Mishatinoy. M.: Izd-vo «Russkoe
slovo», 2010. 248 s.
4. Kapustin V. S. Setevye vzaimodeystviya v vysshem professional’nom negosudarstvennom obrazovanii kak put’ k innovatsionnoy modernizatsii rossiyskoy vysshey shkoly i povysheniyu konkurentosposobnosti negosudarstvennogo sektora obrazovaniya // Sayt S. P. Kurdyumova «Sinergetika». URL: http://spkurdyumov.narod.ru/Obrazo.htm#Ob953.
5. Krivoruchenko V. K. Nauchnye shkoly – vazhneyshiy faktor razvitiya sovremennoy
nauki // Moskovskiy gumanitarnyi universitet. M., 2005–2007 [Elektronnyi resurs]. URL:
http://www.mosgu.ru/nauchnaya/scientifi cschools/about/Krivoruchenko_factor/
6. Kun T. Struktura nauchnykh revolyutsiy / per. s angl. I. Z. Naletova; obshch. red. i
posleslovie S. R. Mikulinskogo i L. A. Markovoy. M.: Progress, 1975.
7. Marantsman V. G. Rechevye sposobnosti shkol’nikov i ikh razvitie v protsesse obucheniya // Russkiy yazyk v shkole. 1994. № 6. S. 41–49.
8. Mirskaya E. Z. R. K. Merton i etos klassicheskoy nauki // Filosofi ya nauki. Vyp. 11: Etos nauki na rubezhe vekov. M.: IF RAN, 2005. S. 13–25.
9. Mishatina N. L. Lingvokul’turologicheskiy podkhod k razvitiyu rechi uchashchikhsya
VII–IX klassov: dis. … kand. ped. nauk. SPb., 2000.
10. Mishatina N. L. Metodika i tekhnologiya rechevogo razvitiya shkol’nikov: lingvokontseptotsentricheskiy podkhod: monografi ya. SPb.: «Saga»; «Nauka», 2009. 264 s.
11. Mishatina N. L. Lingvokontseptologiya kak teoretiko-prikladnoe napravlenie sovremennoy metodiki obucheniya yazyku = Linguistic Concept-Building as a Trend in the Theory and Practical Application of Modern Teaching Methodology // Universitetskiy nauchnyi zhurnal = Humanities and Science University Journal. № 2 (2012). S. 77–88.
12. Pyatigorskiy A. Kratkie zametki o fi losofskom v ego otnoshenii k fi lologicheskomu //
Philologica. 1995. № 3–4. S. 128–130.
13. Sinergetika: perspektivy, problemy, trudnosti (materialy kruglogo stola) // Voprosy
fi losofi i. 2006. № 9. S. 3–34 [Elektronnyi resurs]. URL: http://spkurdyumov.narod.ru/
KrStolSyner.htm
14. Stepanov Yu. S. Kontsepty. Tonkaya plenka tsivilizatsii. M.: Yazyki slavyanskikh kul’tur, 2007. 248 s.
15. Styopin V. S. Teoreticheskoe znanie: struktura, istoricheskaya evolyutsiya. M.: Progress – Traditsiya, 2000. 744 s.
16. Federal’nyi gosudarstvennyi obrazovatel’nyi standart obshchego obrazovaniya: prospekt. M.: Prosveshchenie, 2008. 21 s. (Standarty vtorogo pokoleniya).
17. Shipilina L. A. Metodologiya psikhologo-pedagogicheskikh issledovaniy: ucheb. posobie dlya aspirantov i magistrantov po napravleniyu «Pedagogika». M.: FLINTA; «Nauka», 2011.
18. Yanchenko V. D. Nauchno-metodicheskoe nasledie posledney treti XX veka i ego
potentsial v sisteme professional’noy podgotovki uchiteley-slovesnikov: avtoref. dis. … dokt. ped. nauk. M., 2011. 53 s.
