В статье представлена и обоснована модель формирования позитивной Я-концепции одаренных старшеклассников на основе системного подхода, концепций уровневого строения самосознания, теории трехкомпонентной структуры Я-концепции.

Список литературы

1. Асмолов А. Г. Психология личности: Принципы общепсихологического анализа. М.: «Смысл», 2002. 414 с.

2. Бодалев А. А. Общая психодиагностика / А. А. Бодалев, В. В. Столин. СПб.: Изд-во Речь, 2000. 438 с.

3. Большой психологический словарь / сост. и общ. ред. Б. Г. Мещеряков, В. П. Зинченко. СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2003. 600 с.

4. Долгова В. И. Готовность к инновационной деятельности в образовании. М.: КДУ, 2009. 228 с.

5. Долгова В. И. Формирование позитивной Я-концепции старших школьников / В. И. Долгова, И. П. Ордина // Вестник Орловского государственного университета: научный журнал. 2012. № 4. С. 63-65.

6. Кон И. С. Психология ранней юности. М.: Просвещение, 1989. 255 с.