В статье рассматривается саморазвитие старшего ребенка в многодетной якутской семье как уникальном социуме, где на него с раннего возраста возлагается ответ­ственность за младших. В разработанной нами модели указан поэтапный процесс его самосовершенствования в соответствии с позицией в семейном социуме. Основопо­лагающим в семейном воспитании представлены принципы этнопедагогики.

Ключевые слова: саморазвитие, модель самосовершенствования, социум, хро­нотопы семейного детства, семейный дом.

Список литературы

1. Божович Л. И. Этапы формирования личности в онтогенезе: хрестоматия по возрастной пси­хологии / сост. Л. М. Семенюк; под ред. Д. И. Фельдштейна. М.: Междунар. пед. акад., 1994. 98 с.
   
2. Волков Г. Н. Этнопедагогическая концепция национальной школы // Национальная школа: кон­цепция и технология развития: докл. иматер. междунар. конф., г. Якутск, 16-21 марта 1993 г. М., 1993. С. 45-52.
   
3. Куликова Л. Н. Проблемы саморазвития личности. 2-е изд., испр. и доп. Благовещенск: Изд-во БГПУ, 2001. 342 с.
   
4. Леонтьев А. Н. Психологические основы дошкольной игры // Избранные психологические про­изведения. В 2 т. М.: Педагогика, 1983. Т. 1.
   
5. Макаренко А. С. Сочинения / ред. И. А. Каиров. 2-е изд. М.: Акад. пед. наук РСФСР, 1957. Т. 5. Общие вопросы теории педагогики. Педагогическое воспитание в советской школе. 558 с.
   
6. Мордовская А. В. Этнопедагогические основы формирования жизненного и профессионально­го самоопределения старшеклассников: на примере Республики Саха (Якутия): дис. ... д-ра пед. наук. М., 2000. 357 с.
   
7. Портнягин И. С. Этнопедагогика «Кут-сюр»: педагогические воззрения народа Саха. М.: Academia, 1998. 184 с.
   
8. Фомин М. М. Обучение иностранному языку в условиях многоязычия (двуязычия). М.: Мир книги, 1998. 215 с.