В статье рассматривается проблема владения учащимися навыками правильного чтения транскрипции (фонетических символов) звуков, буквосочетаний и слов и пред­лагается разработанная технология организации деятельности учащихся для подго­товки к самостоятельному изучению языка.

Ключевые слова: технология, транскрипция, буквосочетания, произношение, са­мостоятельная деятельность, компетенция.

Список литературы

1. Википедия. Фонетический способ представления слов URL: http://en.wikipedia.org/wiki/ Phoneticrepresentation

2. Государственные образовательные стандарты. Стандарт начального общего образования по иностранному языку. URT: http://rmk-verhneuralsk.narod.ru/DswMedia/standartyipoiya.doc.; Образова­тельный стандарт основного общего образования по иностранному языку. URT: http://www.school.edu.ru/

   dok_edu.asp?ob_no=14413; Образовательный стандарт среднего (полного) общего образования по ино­странному языку. Базовый уровень. URL: http://www.school.edu.m/dok_edu.asp?ob_no=14394

3. Основные параметры педагогической технологии URL: http://ro.mgou.ru/catalog/category202/ 166.html

4. Сентенберг И. В., Лазарева М. Т. Английская орфография. Л.: Просвещение, 1970.

5. Что такое «Технология обучения»? URL: http://www.scientology.ru/faq/scientology-and-dianetics-training-services/what-is-study-technology.html

6. Harris M., Mower D. Opportunities. Pearson Education Limited, 2002.
7. Hewings M. Pronunciation Tasks. Student’s Book. Cambridge University Press, 1993.
8. Hutchinson T. Sunderland J. Hotline. OUP, 1994.

9. Oxford University Press Guide to English Phonetic Symbols. URL: http://www.oupchina. com.hk/dict/ phonetic/home.html