Abstract. The article deals with the problem of early career guidance of children, starting
from high school age. Based on the analysis of psychological and pedagogical ideas of
domestic and foreign psychology scientists and teachers (K. D. Ushinsky, B. G. Ananyev, A. S. Mukhina, V. V. Davydov, G. Johnson, F. Froebel, M. Montessori, etc.), the author proposes an approach to the organisation of an early career guidance system aimed not only at children attending preschool educational institutions and basic secondary schools, but also children with disabilities. The author describes the experience of organising the “Skills of the Young” KidS ® Championship as an important psychodidactic tool attracting various subjects of education to career guidance work.
Keywords: early career guidance, supra-professional competencies, skills and abilities,
mentoring, health limitations
Список источников
1. Турчин А. С., Дьячков А. А. Педагогическая психология: учебное пособие (для курсантов). СПб.: Изд-во СПВИ войск национальной гвардии, 2020. 102 с.
2. Вечер М. В. Современная модель ранней профориентации. Новый взгляд на раннюю профориентацию на примере чемпионата «Умения юных» (KidSkills): Учебно-методическое пособие. М.: ПАРАДИГМА, 2022. 212 с.
3. Егин Е. Д. Акмеология и пассионарность в образовательном пространстве и времени: Монография / Под ред. члена-корр. РАО Н. В. Кузьминой. СПб.: Изд-во НУ «Центр стратегических исследований», 2015. 72 с.
4. Мухина В. С. Изобразительная деятельность ребенка как форма усвоения социального опыта. М.: Педагогика, 1981. 240 с.
5. Давыдов В. В. Теория развивающего обучения. М.: ИНТОР, 1996. 544 с.
6. Зеер Э. Ф. Психология профессий: Учебное пособие для студентов вузов. 2-е изд., перераб., доп. Екатеринбург: Деловая книга, 2003. 336 с.
7. Захаров Н. Н. Профессиональная ориентация школьников. М.: Просвещение, 1988. 269 с.
8. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. СПб.: Питер, 2001. 288 с.
9. Джонсон Г. Игры и забавы в воспитании / Пер. с англ. с введ. проф. Станлей Холла. М.: Работник просвещения, 1922. 88 с.
10. Фрёбель Ф. Будем жить для своих детей. М.: Издательский дом «Карапуз», 2000. 287 с.
11. Каргапольцева Н. А. Монтессори-образование: проблема социализации и воспитания личности: Монография. М.: Педагогический вестник, 1999. 184 с.
12. Примерная основная образовательная программа дошкольного образования «Детский сад по системе Монтессори» / Под ред. Е. А. Хилтунен; [О. Ф. Борисова, В. В. Михайлова, Е. А. Хилтунен]. М.: Издательство «Национальное образование», 2014. 186 с.
13. Ушинский К. Д. Труд в его психическом и воспитательном значении. Избранные сочинения. М.: Издательство Юрайт, 2017. 35 с.
14. Май К. И. и его петербургская школа: Сборник / Сост. Н. В. Благово. СПб.: Серебряный век, 2020. 192 с.
15. Грачева Е. К. 36 лет среди больных детей // Замский Х. С. Умственно отсталые дети. Приложение: дневник Е. К. Грачевой. М.: Академия, 2008. С. 355–386.
16. Концепция сопровождения профессионального самоопределения обучающихся в условиях непрерывного образования. Центр профессионального образования ФГАУ «Федеральный институт образования» / В. И. Блинов, И. С. Сергеев, при участии Е. В. Зачесовой, Е. Ю. Есениной, И. В. Кузнецовой и др. http://www.vlak33.ru/images/docs/trudoustroistvo/koncepciya-soprovojdeniya.pdf (Дата обращения: 01.02.2023).
17. Кондрашов В. П. Введение дошкольников в мир профессий: Учебно-методическое пособие. Балашов: Изд-во «Николаев», 2004. 52 с.
18. Климов Е. А. Психология профессионального самоопределения. М.: Академия, 2012. 207 с.
