Price: 0 руб.
DOI: https://doi.org/10.25807/22224378_2023_1–2_147
Abstract. The problem of adaptation of foreign students to the new sociocultural and academic environment is one of the topical issues of our time. The survey of Chinese students of the Institute of Art Education of the Herzen University identified a range of problems that arise when they study fine arts, interact with teachers and other students. The most difficult issue is the theoretical material that must be mastered in Russian. The students see the main advantage of training at the Institute in performing creative tasks, when teachers show maximum attention to the activities of Chinese students. The results obtained can be used in the adaptation of educational programmes in art universities of Russia.
Keywords: cultural problems, language problems, psychological problems, foreign students, Chinese students, art education, fine arts, sociocultural adaptation, academic adaptation
Список источников
1. Козулина А. П. Современные проблемы подготовки иностранных студентов к обучению в российских вузах // Современные проблемы науки и образования. 2014. № 5. URL: http://scienceeducation.ru/ru/article/view?id=15213 (дата обращения: 15.11.2022).
2. Тонг Луяо, Гу Цянь. Исследование группы китайских иностранных студентов в России на межкультурном фоне — статус адаптации, существующие проблемы, анализ данных и возможные предложения (仝璐瑶 顾倩. 跨文化背景下俄罗斯中国留学生群体研究——适应 状况、存在问题、数据分析及可行建议.) // Китайско-российская информационная сеть (中 俄资讯网), 2020. URL: http://www.chinaru.info/huarenhuashang/eluosihuaren/60733.shtml (дата
обращения: 15.11.2022).
3. Ян Л., Минчунь Г. Учебная программа позитивного воспитания и ее социальная и культурная адаптация в Китае // Психологическая наука. 2020. № 43(6). С. 1376–1383 (刘洋 郭明 春父母. 积极教养课程及其在中国的社会和文化适应. 心理科学, 2020. 43(6): 1376–1383).
4. Liu D. Asian-Pacific Journal of Second. Strategies to promote Chinese international studentsschool performance: resolving the challenges in American higher education. 2016. P. 1–15.
5. Мэйлин Ц. Исследование учебной программы бакалавриата образования за границей // Журнал Чанчуньского педагогического института. 2016. № 32 (1). С. 8–9. ( 姜美玲. 国外本 科教育课程研究. 长春师范学院学报, 2016. 32(1): 8-9).
6. Балыхина Т. М., Юйцзян, Ч. Какие они китайцы? Этнометодические аспекты обучения китайцев русскому языку // Высшее образование сегодня. 2009. № 5. С. 16–22.
7. Сурыгин А. И. Дидактический аспект обучения иностранных учащихся (основы теории обучения на неродном для учащихся языке). СПб.: Издательство «Нестор», 1999. 391 с.
8. Wright B. Y. Academic adaptation amid internationalisation: the challenges for local, mainland Chinese, and international students at Hong Kong’s universities // Tertiary Education and Management. 2017. P. 347–360.
9. Жеребило Т. В. Словарь лингвистическифх терминов. 5-е изд., испр. и доп. Назрань: Пилигрим, 2010. 486 с.
10. Jeevan Khanal, Uttam Gaulee. Challenges of International Students from Pre-Departure to Post-Study: A Literature Review // Journal of International Students. 2019. № 9 (2). P. 560–581.
11. Karkar-Esperat T. M. International Graduate Students’ Challenges and Learning // Journal of International Students. 2018. Vol. 8. Issue 4. P. 1722–1735.
