Li Manyi, Elena N. Shumilova
Price: 0 руб.
DOI: https://doi.org/10.25807/22224378_2023_1–2_116
Abstract. The article briefly discusses the didactic principles of teaching to play the piano four hands in music schools in China. In particular, the authors consider the development of rhythm and beat, musical hearing and acuity of perception of students, concentration of their performing attention, improvement of the instrument mastery level, work on sound and phrasing, formation of communicative abilities, expansion of the repertoire and experience of stage performances of novice pianists in the context of the Piano Ensemble discipline. It is noted that there is insufficient demand for the educational potential of this discipline in complex piano training in educational institutions in China. Playing the piano four hands is a complementary, mutually supportive, interactive form of performance, whose most distinctive artistic feature is the emphasis on proportionality, balance and unity of musical content as a whole, requiring performers to be precise and coordinate with respect to the tactile sphere, phrasing and subtle changes in intonation.
Keywords: music schools in China, piano ensemble, didactic principles of teaching
Список источников
1. Шадт К. В. Теоретико-методические аспекты преподавания дисциплины «фортепианный ансамбль» в системе современного музыкального образования: автореферат дис. ... кандидата педагогических наук: 13.00.02 / Шадт Кристина Владимировна; Рос. гос. пед. ун-т им. А. И. Герцена. СПб., 2012. 25 с.
2. Мартынова О. В. Развитие ансамблевого мастерства подростков в фортепианном классе / О. В. Мартынова // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. М., 2010. № 3. С. 169–173.
3. Доу Музи. Исследование преподавания игры в четыре руки и на двух фортепиано в высших учебных заведениях искусств / Музи Доу. Ланьчжоу: Новое поколение. 2019. № 10. С. 43 (на китайском языке).
4. Шумилова Е. Н. Педагогические условия актуализации просветительского компонента инструментальной подготовки студентов-заочников музыкальных факультетов педагогических ВУЗов / Е. Н. Шумилова // Человеческий капитал, 2020. № 2 (134). С. 112–116.
5. Су Бинь, Цзян Липин. Исследование технологии фортепианного дуэта / Су Бинь, Цзян Липин. Ухань: Хуан Чжун // Журнал Уханьской консерватории. 2000. № 4. С. 57–62 (на китайском языке).
6. Ли Хай. Воспитание музыкального мышления обучающихся старшего школьного возраста средствами ансамблевого музицирования в классе фортепиано: автореферат дис. ... кандидата педагогических наук: 13.00.02 / Ли Хай; Моск. гор. пед. ун-т. М., 2017. 26 с.
7. Инь Лу. Исследование роли фортепианного ансамбля и форм обучения в музыкальных школах / Инь Лу. Гуйян: Художественная критика, 2001. № 1. С. 104–107 (на китайском языке).
8. Корноухов М. Д. Нотный текст — горизонты познания. Монография / М. Д. Корноухов. Санкт-Петербург, Астерион, 2018. 62 [1] с.
9. Сунь Жона. Сравнительное исследование учебных программ и содержания преподавания фортепианного репертуара/ Жона Сунь. Чанчунь, Современная музыка. 2017. № 10. С. 16–19 (на китайском языке).
10. Хэ Бин. Перспективы развития дуэтного фортепиано в Китае / Бин Хэ. Пекин: Коммерческая культура. 2008. № 8. С. 128 (на китайском языке).
