Abstract. The study is devoted to the problems of one of the modern humanistic directions of pedagogical science – collaborative learning. This methodology is based on the thesis that knowledge is a social artifact, it is established and maintained by communities of knowledgeable people in dialogue. The continuous life process of learning involves belonging to different knowledge communities and mastering new conventions. The article highlights the experience of implementing the principles of collaborative learning in English classes at a technical university. The author substantiates and motivates the expediency of using this technology as a means of optimising the learning process in the conditions of professionally-oriented communication when teaching monological utterance to students of technical specialties.

Keywords: collaborative learning, normal discourse, abnormal discourse

1. Педагогика: Большая современная энциклопедия / сост. Е. С. Рапацевич. Минск: Современное слово, 2005. 720 с.

2. Коджаспирова Г. М. Педагогический словарь: для студентов высших и средних педагогических учебных заведений. 2-е изд. М.: Изд. центр «Академия», 2005. 176 с.

3. Копылова Н. А. Современная педагогика сотрудничества как научная основа взаимодействия и совместной деятельности преподавателей и студентов высшей школы // Научный результат. Педагогика и психология образования. 2017. Том 3, № 2. C. 21–29.

4. Коротаева Е. В. Психологические основы педагогического взаимодействия. М.: Профит Стайл, 2007. 224 с.

5. Abercrombie M. L. J. The anatomy of judgement. Harmondsworth: Penguin, 1969. 183 p.

6. Mason E. Collaborative Learning. New York: Agathon Press, Inc., 1972. 232 p.

7. James Ch. Young Lives at Stake: A Reappraisal of Secondary Schools. London: Collins, 1968. 256 p.

8. Slavin R. E. Research on cooperative learning: An international perspective // Scandinavian Journal of Educational Research, 33(4). 1989. P. 231–243.

9. Johnson D. W., Johnson R. T., Smith K. A. Cooperative Learning Returns to College // Change. 1998, July/August. P. 27–35.

10. Gokhale A. A. Collaborative learning enhances critical thinking // Journal of Technology Education, Vol. 7, № 1 (Fall, 1995). P. 22–30. URL: http://scholar.lib.vt.edu/ejournals/JTE/v7n1/gokhale.jte-v7n1.html

11. Гребенкина Л. К., Копылова Н. А. Педагогика сотрудничества: вчера, сегодня, завтра (теория, опыт): монография / Ряз. гос. ун-т им. С. А. Есенина. Рязань, 2008. 220 с.

12. Кун Т. Структура научных революций; пер. с англ. И. З. Налетова. М.: АСТ, 2001.

С. 9–268.

13. Выготский Л. С. История развития высших психических функций // Л. С. Выготский. Собр. соч. Т. 3: Проблемы развития психики / под ред. А. М. Матюшкина. М.: Педагогика, 1983. С. 5–328.

14. Oakeshott M. Rationalism in politics. New York: Basic Books, 1962. 333 p.

15. Bruffee K. A. Collaborative Learning and the “Conversation of Mankind” // College English, Vol.46, № 7 (Nov., 1984). P. 635–652.

16. Выготский Л. С. Орудие и знак в развитии ребенка // Л. С. Выготский. Собр. соч. Т. 6: Научное наследство / под ред. М. Г. Ярошевского. М.: Педагогика, 1984. С. 5–90.

17. Теоретические вопросы образования: хрестоматия / сост., под ред.: М. А. Гусаковского, А. А. Полонникова, А. М. Корбута. Минск: БГУ, 2013. 334 с.

18. Рорти Р. Философия и зеркало природы; пер с англ. В. В. Целищева. Новосибирск: Изд-во Новосибирск. ун-та, 1997. 296 с.

19. Oxford English for Careers: Technology 2: Student’s Book. / Glendinning E. H., Pohl A. OUP Oxford, 2008. 136 p.

Price: 0 рублей