Abstract. The article offers the accumulated experience in the use of active and interactive methods for organising effective feedback at various stages of presentation of lecture material on mathematics at university. These methods help to form active cognitive and mental activity of students and reduce passivity in the perception of educational material.

Keywords: lecture, feedback, active techniques, heuristic conversation, problem situation

1. Садеков Р. Р., Левченко В. В Недостатки лекции, как части семинарской формы обучения в современных вузах // Дискуссия. 2013. № 9 (39). С. 176–178.

2. Ратникова Л. И., Шип С. А., Мисюкевич Н. Д. Лекции в техническом вузе — нужны ли они студентам? // Образование и воспитание. 2016. № 2 (7). С. 71–75.

3. Остапенко И. А., Кроливецкая И. Е. Недостатки лекционной формы обучения и пути их преодоления // Концепт. 2016. Т. 23. С. 77–81.

4. Харламова И. Ю. Обратная связь с аудиторией в образовательном процессе вуза // Базис. 2018. № 2(4). С. 49–51.

5. Лагушкин В. П., Морозов С. Ю. М 27 Методические рекомендации по подготовке и чтению лекций.  Ульяновск: УлГУ, 2017. 

6. Коренев А. А. Обратная связь в обучении и педагогическом общении // Rhema. Рема. 2018. № 2. С. 112–127.

7. Савельева Е. В. и др. Применение математических задач прикладного содержания в разделе «Линейная алгебра» для студентов по направлению 38.03.01 Экономика в аграрном вузе 

/ Е. В. Савельева, Д. В. Здор, О. Е. Федореева, И. Э. Островская // Тенденции развития науки и образования. 2020. № 64-4. С. 174–180.

8. Здор Д. В., Журавлев Д. М., Федореева О. Е. Применение интерактивных презентаций в условиях реализации дистанционных технологий обучения // Образование и право. 2021. № 3. С. 320–324.

9. Innovative development of higher education institutions in the context of competition and network cooperation / N. A. Tretyak, S. V. Gubarkov, I. V. Zhupley, I. I. Dyakov // Espacios. 2019. Vol. 40. No 31. P. 8

Price: 0 рублей