The article discusses the methodological basis for the concept of psychological and ped-
agogical readiness of teachers to develop the subjectivity of students. It is noted that pro-
fessional training of future teachers should take into account the positive experience of
Russian pedagogical psychology in terms of its adaptation to new tasks of the theoretical heritage of the main scientiBc schools.
Key words: psychological readiness, subjectivity, above-situational cognitive activity,
professionalisation.
3. Vygotskiy L. S. Orudie i znak v razvitii rebenka // Sobr. soch.: v 6 t. M., 1984. T. 6. S. 6–90.
4. Gal’perin P. Ya. Psikhologiya kak ob’yektivnaya nauka. M.: In-t prakticheskoy psikhologii; Voronezh: MODEK, 1998. 480 s.
5. Davydov V. V. Teoriya razvivayushchego obucheniya. M.: INTOR, 1996. 544 s.
6. Davydov V. V. Mladshiy shkol’nik kak sub’yekt uchebnoy deyatel’nosti / V. V. Davydov, V. I. Slobodchikov, G. A. Tsukerman // Voprosy psikhologii. 1992. № 3/4. S. 14–19.
7. Dridze T. M. Tekstovaya deyatel’nost’ v strukture sotsial’noy kommunikatsii. M.: Nauka, 1984. 286 s.
8. Zeyer E. F. Lichnostno razvivayushchie tekhnologii nachal’nogo professional’nogo obrazovaniya: ucheb. posobie dlya stud. vyssh. ucheb. zavedeniy. M.: Akademiya, 2010. 176 s.
9. Zimnyaya I. A. Lingvopsikhologiya analiz rechevoy deyatel’nosti. M.: MPSI; Voronezh: MODEK, 2001. 432 s.
10. Zinchenko V. P. Psikhologicheskie osnovy pedagogiki. Psikhologo-pedagogicheskie osnovy razvivayushchego obucheniya D. B. El’konina, V. V. Davydova. M.: Gardariki, 2002. 420 s.
11. Kuz’mina N. V. Akmeologicheskie tekhnologii fundamental’nogo obshchego obrazovaniya: monografiya / pod red. A. N. Sivaka / N. V. Kuz’mina, A. S. Turchin, E. N. Zharinova. SPb: Izd-vo NU «Tsentr strategicheskikh issledovaniy, 2016. 286 s.
12. Leont’yev A. A. Deyatel’nyi um (Deyatel’nost’. Znak. Lichnost’). M.: Smysl, 2001. 392 s.
13. Markova A. K. Psikhologiya professionalizma. M.: Znanie, 1996. 308 s.
14. Rozin V. M. Semioticheskie issledovaniya. M.: PERSE; SPb.: Universitetskaya kniga, 2001. 256 s.
15. Smirnov S. D. Pedagogika i psikhologiya vysshego obrazovaniya: ot deyatel’nosti k lichnosti. M.: Akademiya, 2001. 304 s.
16. Talyzina N. F. Upravlenie protsessom usvoeniya znaniy. M.: Izd-vo Mosk. un-ta, 1984. 345 s.
17. Turchin A. S. Upravlyaemyi semiozis kak problema pedagogicheskoy psikhologii // Vestnik universiteta: teoreticheskiy i nauchno-metodicheskiy zhurnal. Seriya «Sotsiologiya i upravlenie personalom». M.: Gos. un-t upravleniya, 2008. №7 (45). S. 177–180.
18. Turchina N. V. Predystoriya razvivayushchego obucheniya v XX veke // Nauchno-issledovatel’skaya deyatel’nost’ v klassicheskom universitete: teoriya, metodologiya, praktika: materialy nauchnoy konferentsii, Ivanovo, 6 fevralya 2001. Ivanovo: Izd-vo Ivan. Gos. Un-t, 2001. S. 19–20.
