Abstract. The article discusses the current state of bayan-accordion pedagogy in China. It is noted that in the conditions of integration of Russia and China, bayan-accordion pedagogy in China is at the stage of revival. To date, there are no unique methodological approaches to learning to play the button accordion and accordion in China: mainly, the entire pedagogical process is based on borrowed Russian and Western methods, as well as on the educational developments of China in the beginning and middle of the last century, presented through the prism of digitalisation. The above makes it impossible to organise an effective educational process, including in the existing conditions of generational change, as well as the peculiarities of music education. For the further revival of the Chinese bayan-accordion art, it is relevant to apply modern pedagogical practices based primarily on interactive digital technologies.
Keywords: bayan-accordion pedagogy, methodological approach, button accordion, accordion, digitalisation of education, educational process, interactive technologies
Список источников
1. Тазов П. Ю. Вопросы цифрового обучения и методы повышения эффективности обучения цифрового поколения в условиях цифровой среды // Современные наукоемкие технологии. 2020. No 6-2. С. 385–391.
2. Шэнхао Г. Из истории становления баянной педагогики в Китае: самые ранние китайские книги о баяне // Наука молодых — наука будущего: сборник статей III Международной научно-практической конференции. Петрозаводск, 2023. С. 44–49.
3. Мин Ч. Истоки китайского аккордеонного искусства. Инициатива в науке // Вопросы продуктивного взаимодействия в рамках образовательного процесса: Сборник научных трудов. Казань, 2019. С. 94–100.
4. Мин Ч. Периодизация развития баянно-аккордеонного искусства в Китае // Манускрипт. 2020. No 13. С. 283–288.
5. Струк Е. Н., Хао В. Ценности китайской молодежи: теоретический анализ // Социальная компетентность. 2021. No 4 (22). С. 458–466.
6. Буданова Т. А. Методика обучения игре на баяне, аккордеоне. Чита: Забайкальское краевое училище искусств, 2019. 150 с.
7. Федина Е. В. Роль мотивации в успешном обучении детей в ДШИ через применение современных технологий на уроках по специальности в классе баяна и аккордеона. Дубна: МБУ ДО «Дубенская детская школа искусств» муниципального образования», 2020. 6 с.
8. Шуюй Д. Цифровизация как условие развития персонализированного обучения в вузах Китая // Высшее образование сегодня. 2022. No 3–4. С. 131–134.
9. Чжэндин Л. Технологии дистанционного обучения в художественном образовании Китая // Научное мнение. 2020. No 10. С. 108–117.
10. Сафонов А. А., Хотянович И. Н. Интерактивные технологии в системе преподавания и современной педагогике // Вопросы педагогики. 2020. No 10-1. С. 191–193.
11. Зуева Е. Г. Информационные технологии в активных и интерактивных моделях обучения. Противоречия и тенденции развития современного российского общества: Сборник научных статей Всероссийской научно-практической конференции. М., 2020. С. 127–137.
