I. A. Yatsenko
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The article presents the methodological sources of E. Kleber’s environment-oriented
concept of pedagogical diagnostics. Th author of the paper analyses the scholar’s model of an individual real-life and learning situation viewed as a subject of pedagogical diagnostics and describes the professional and pedagogical context that is required for the realisation of E. Kleber’s diagnostic concept.
Key words: pedagogical diagnostics, disturbance in the learning process, environmental and phenomenological approach, individual real-life and learning situation.
References
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