Abstract. With the advent of the era of globalisation, different countries are faced with the need to exchange experience, including in the field of design education that is in demand now. At present, the scope of professional activity in the field of environmental, artistic and landscape design is becoming more and more extensive, and projects associated with it are becoming more and more complex. They not only pursue the realisation of a variety of forms and functions, technologies and materials, but also pay attention to how the idea is embodied, in which the figurative-emotional principle is expressed. In the methodology of teaching design in the universities of Russia and China, the role of such a discipline as painting and landscape in particular is being updated. Analysing the programmes of two reputable educational institutions

(Saint Petersburg Stieglitz State Academy of Art and Design and the School of Design and Art of Hunan University), the author of the paper considers the role of landscape painting in the training of designers.

Keywords: design, design education, landscape, painting, environmental approach, landscape design, environmental design, multiartistic approach

 

1. Жданова Н. С. Современный дизайн и его роль в межкультурном пространстве // Человек: границы бытия: материалы Международной научно-практической конференции / Под науч. ред. С. А. Ан. Барнаул, 2018. С. 66–72.

2. Полтавская М. Д. Профессиональное дизайн-образование в университете // Известия ТРТУ. 2006. No 14 (69). С. 283–287.

3. Сидоренко В. Ф. Генезис проектной культуры и эстетика дизайнерского творчества: автореферат на соискание степени доктора искусствоведения (Спец. ВАК РФ 17.00.06 — Техническая эстетика). М., 1990. 34 с.

4. Чжао Синьсинь. Значение академической живописи в подготовке дизайнера // Образование и право. 2020. No 8. С. 322–326 (赵欣欣。 学术绘画在设计师准备中的重要性。 教育 与法律 。)

5. Мирзоян С. В. Основные особенности Санкт-Петербургской школы промышленного дизайна // Декоративное искусство и предметно-пространственная среда: Вестник МГХПА. 2016. No 2. С. 4–15.

6. Горелов М. В., Курасов С. В. Основы Проектной графики в дизайне среды: учебно-метод. пособие. М.: МГХПА, 2012. С. 20.

7. Данилова А. В. К вопросу о методике преподавания специальной живописи на отделении  промышленного дизайна в СПГХПА им. А. Л.Штиглица // Дизайн и художественное творчество: теория, методика и практика: материалы Второй Международной научно-практической конференции, 11–12 октября 2018 г. СПб., 2018. С. 600–606.

8. Чжан Сяопин. Инновационные стратегии преподавания живописи в профессионально-техническом образовании по художественному дизайну // Образовательные исследования, 2015. С. 214–215 (张小萍。 职高艺术设计教育中绘画教学的创新策略。 课程教育研究。)

9. Су Чжэньчжэнь. Проблема информационной асимметрии в промышленности — «Китайский инновационный проект, связанный с промышленностью» как средство развития отрасли производства // China Textile. 2014. No 10. С. 34–37 (苏珍珍。 工业中的信息不对称问 题——“中国工业相关创新工程”作为发展制造业的手段//中国纺织,2014 年第 10 期- 第 34–37 页)

10. Е Пэн, Ян Чжи. Теория и мысли учебной программы художественного образования Эйснера. Реформа учебной программы дизайнерского образования в Китае. Предположения мер по развития // Дизайн-образование. 2006. С. 86–87 (叶 蓬 杨 志。 艾斯纳美术教育课 程论思想对 我国设计教育课程改革 设 计 和发展的启示。 设计教育。)

11. Приказ Министерства образования и науки РФ об утверждении федерального Государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 54.03.01. Дизайн, 2016. URL: https://www.ghpa.ru/sveden/files/000003.pdf (дата обращения: 12.05.2021).

12. Кравченко Г. Г. Дисциплина «академическая живопись» как фактор развития профессионального мышления студентов, обучающихся по направлению «Дизайн» // Дизайн-образование: проблемы и перспективы / Под ред. М. Н. Марченко. Краснодар, 2016. С. 197–201.

13. Официальный сайт Китайской академии искусств в Ханчжоу. URL: http://www.caa.edu.cn/jx/xkjs/index.html (дата обращения: 16.05.2021) (杭州中国美术学院官网)

Price: 0 рублей