Abstract. The article deals with the issues of attributing models of the educational information environment of distance education based on the “picture of the world” concept. It is noted that the fundamental point of the distance type of education is the ability of students to form their own personal educational information environment. At this stage of understanding the problem of psychological security, issues of personal security in interaction with an educational information environment and the use of distance education in general can be considered only as special cases of the general classification of types of security, where two of its backbone types are generic: physical and psychological ones. The main emphasis in the development of an educational information environment and distance education in general should be done on the study and creation of preventive methodological and instrumental means of ensuring safety in education, where the basic categories should be the concepts of forming a “picture of the
world”, integrity of the worldview, based on the development of the moral and psychological world of participants in the interaction of the educational information environment.
Keywords: psychological security, educational security, picture of the world, mentality,
educational information environment, distance education
Список источников
1. Кастельс М. Информационная эпоха: Экономика, общество и культура / пер. с англ. под науч. ред. О. И. Шкаратана. М.: Изд-во ГУ ВШЭ, 2000. 606 с.
2. Щенников С. А. Открытое дистанционное образование. М.: Наука, 2002. 527 с.
3. Дёмин И. В. Соотношение науки и мировоззрения в свете фундаментальной онтологии М. Хайдеггера // Вестник СГАУ. 2015. No 1. С. 225–234.
4. Redfield R. The Little Community. Viewpoints for the Study of a Human Whole. Uppsala; Stockholm: Almovist and Wikseells, 1955.
5. Лурье С. В. Историческая этнология: учебное пособие для вузов. М.: Академический Проект: Гаудеамус, 2004. 624 с.
6. Ильченко О. А. Организационно-педагогические условия разработки и применения сетевых ресурсов в учебном процессе (на примере подготовки специалистов с высшим образованием): автореф. дис. ... канд. пед. наук. М., 2002.
7. Васильченко С. Х. Формирование персональной образовательной среды на основе информационных технологий для реализации индивидуальных траекторий обучения (на примере корпоративного обучения): автореф. дис. ... канд. пед. наук. М., 2012.
8. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. СПб: Питер, 2000. 712 с.
9. Алексеев Л. Г. Психология детекции лжи. Методология. М.: Галлея-Принт, 2011. 108 с.
10. Ротач Н. С. Формирование духовно-нравственных основ личности // Проблемы социально-экономического развития Сибири. 2010. No 1. С. 140–141.
11. Баева И. А. Психологическая безопасность образовательной среды: как ее создать и измерить // Экопсихологические исследования – 6: экология детства и психология устойчивого развития: сборник научных статей. Курск: ЗАО «Университетская книга», 2020. С. 280–284.
