Kirill O. Basanin
Price: 0 руб.
DOI: https://doi.org/10.25807/22224378_2023_5_65
Abstract. The aim of this paper is to study the methodological deficits in teaching foreign languages in university. The current approaches in foreign language teaching and their key characteristics are described. Possible methodological deficits and the ways to overcome them with the help of ICT technologies are discussed. In the context of teaching a foreign language in small groups, the author uses the interdisciplinary approach, which makes it possible to study methodological deficits using such an applied field as organisational psycholinguistics.
Keywords: foreign language teaching methodology, information and communication technologies, competence approach, intercultural approach, communicative approach, environmental approach, vitagenic approach, occupational psycholinguistic
Список источников
1. Мыскин С. В. Концепция организационной психолингвистики / С. В. Мыскин // Вестник Московского государственного лингвистического университета. Гуманитарные науки. 2019. № 4 (820). С. 11–22.
2. Кравцов Л. Г. Психологические особенности профессионального педагогического сознания и его возможные дефициты / Л. Г. Кравцов // Организационная психолингвистика. 2022. № 3 (19). С. 10–31.
3. Богданова Т. Г. Роль исправления ошибок при обучении иностранному языку в неязыковом вузе / Т. Г. Богданова // Научный вестник Южного института менеджмента. 2014. № 4. С. 66–69.
4. Хуторской А. В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированного образования // Народное образование. 2003. № 2. С. 58–64.
5. Масликова Г. А. Межкультурный подход к обучению французскому языку в средней школе [Текст]: дис. ... канд. пед. наук / Г. А. Масликова. М., 1998. 252 с.
6. Тарева Е. Г. Межкультурный подход как лингводидактическая инновация / Е. Г. Тарева // Межкультурное многоязычное образование как фактор социальных трансформаций: становление и развитие научной школы: сборник научных статей. Москва: Общество с ограниченной ответственностью «Языки Народов Мира», 2021. С. 26–33.
7. Мануйлов Ю. С. Средовой подход в воспитании / Ю. С. Мануйлов // Педагогика. 2000. № 7. С. 36–41.
8. Фоминых Н. Ю. Коммуникативно-конструктивная концепция компьютерно ориентированной среды иноязычной профессиональной подготовки будущих специалистов / Н. Ю. Фоминых // Проблемы современного педагогического образования. 2014. № 45-1. С. 327–337.
