LoginRegistration
For instance: The Scientific Opinion
About consortium subscription Contacts
(812) 4095364 Non-commercial partnership
St. Petersburg
university
consortium

Articles

The Scientific Opinion №11 (Psycho-pedagogical and philosophy of science), 2022

FEATURES OF INTEGRATED TEACHING OF CALLIGRAPHY AND FINE ARTS IN PRIMARY AND SECONDARY SCHOOLS IN CHINA

Cao Xinan
Price: 0 руб.
 DOI: https://doi.org/10.25807/22224378_2022_12_134
Abstract. Teaching calligraphy is one of the key ways to preserve and continue the traditions of Chinese culture. Attending calligraphy lessons during primary and secondary school allows students to strengthen their ideas about the aesthetics of the East, contributing to the proper cultural upbringing of children and the formation of appropriate qualities in them. However, at present, not enough attention is paid to calligraphy in the framework of school education, since most educational organizations focus on teaching children "important" disciplines from their point of view. At the same time, according to an ancient saying, "calligraphy and painting come from the same source," therefore, effective joint teaching of calligraphy and fine arts contributes to the achievement of the tasks of artistic development of students.
Keywords: school education, art education, teaching calligraphy, Chinese culture, integration, teaching methods
Список источников
 
1. Министерство образования КНР. Руководящие положения о преподавании каллиграфии в начальных и средних школах. Пекин: Издательство Пекинского педагогического университета, 2013. 48 с. (中华人民共和国教育部. 中小学书法教育指导纲要北京市. 北京师范大 学出版社, 2013: 48).
2. Цзефан Я. Технико-экономическое обоснование интеграции методов обучения искусству в преподавание каллиграфии в школе: диссертация на соискание степени магистра искусств. Хунаньский педагогический университет, 2020. 162 с. (杨泽芳. 小学书法教学融合 美术教学方法的可行性研究 [D]. 湖南师范大学, 2020: 162).
3. Исинь Л. Исследование преподавания искусства в школах на основе развития творчества: диссертация на соискание степени магистра искусств. Ханчжоуский педагогический университет, 2019. 131 с. (乐亦芯. 基于创造力培养的小学美术教学研究 [D]. 杭州师范大
学, 2019: 131).
4. Линьли Г. Краткое обсуждение того, как внедрять инновации в методы преподавания ьискусства в начальных школах // Школа, 2018. No 11. С. 56–58 (郭林莉. 浅谈如何创新小学 美术教学方法 [J]. 小学生(下旬刊), 2018 (11): 56–58).
5. Цинь Ц. О разработке школьной программы обучения каллиграфии // Gansu Education, 2012. No 18. С. 32–37 (鞠勤. 书法教育校本课程开发谈 [J]. 甘肃教育, 2012(18): 32–37).
6. Ин Л., Яхуэй Л. К вопросу о включении искусства каллиграфии в современное художественное образование // Исследования художественного образования, 2021. No 6. С. 158–159 (刘颖、罗雅慧. 浅谈书法艺术融入现代美术教育, 2021 (6): 158–159).
7. Записки о знаменитых картинах и художниках прошлых эпох. Издательство древней литературы провинции Хэнань, 2016. 274 с. (出自. 历代名画记. 河南省中州古籍出版社, 2016: 274).
8. Гэпин Х. Сокровища сведений о живописи. Пекин: Издательство Пекинского педагогического университета, 2016. 486 с. (韩格平. 图绘宝鉴. 年北京市 北京师范大学出版社共, 2016: 486).
9. Синьюань Л. Продолжение каталога работ эпохи династии Цин. Шанхай: Шанхайское издательство каллиграфии и живописи. Том 1, 2018. 508 с. (出自清代. 陆心源的. 穰梨馆过 眼续录. 卷一上海市. 上海书画出版社, 2018: 508).
Price: 0 рублей
To order