Abstract. The article examines the main trends in the dynamics of modern society, determines the nature of their inuence on the functioning of the educational system. The authors analyse possible scenarios for the development of education and their social consequences. In particular, they identify the following scenarios for the development of the educational system: deepening differentiation or education for the “New Middle Ages”; increasing universalisation or education for the “Global Electronic Village”; the script of the “Intercivilisational Educational Balance”, promoting the re-sovereignisation of national educational systems in the global educational space.
Keywords: education, development script, social transformations, educational sovereignty
Список источников
1. Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество и культура / пер. с англ. под науч. ред. О. И. Шкаратана. М.: ГУ ВШЭ, 2000. 608 с.
2. Бодрийяр Ж. Общество потребления. Его мифы и структуры. М.: Культурная революция, Республика, 2006. 269 с.
3. Бек У. Общество риска. На пути к другому модерну. М.: Прогресс-традиция, 2000. 383 с.
4. Robertson R. Globalization Theory and Civilization Analysis // Comparative Civilizations Review. 1987. Vol. 17. Р. 1–11.
5. Белл Д. Грядущее постиндустриальное общество. М.: Academia, 2004. 994 c.
6. Браславский Р. Г. Социологические модели развития российского общества: от глобальной модернизации к глобальной модернити // Петербургская социология сегодня. 2010. Т. 1. С. 7–29.
7. Коваль Е. А. Модель современного российского «хорошего общества»: проблемы конструирования // Философские науки. 2012. № 2. С. 40–51.
8. Бауман З. Глобализация. Последствия для человека и общества. М.: Весь мир, 2004. 188 с.
9. Бердяев Н. А. Новое Средневековье: Размышления о судьбе России и Европы. М.: Феникс: ХДС-пресс, 1991. 82 с.
10. Эко У. Средние века уже начались // Иностранная литература. 1994. № 4. С. 258–267.
11. Джекобс Д. Закат Америки. Впереди Средневековье. М.: Изд-во «Европа», 2007. 264 с.
12. Ханна П. Новое Средневековье. Как способы управления миром отстают от реальности // Россия в глобальной политике 2012. Т. 10. № 2. С. 44–59.
13. Пикетти Т. К политической и исторической экономии: размышления о капитале в XXI веке / пер. с франц. О. А. Кудри под ред. А. Ю. Володина // Экономическая история. 2015. № 4. С. 7–19.
14. Валлерстайн И. Конец знакомого мира: Социология XXI века / пер с англ.; под ред. В. Л. Иноземцева. М.: Логос, 2003. 368 с.
15. Дзарасов Р. С. Экономика «Насаждения отсталости» // Вестник Российской академии наук. 2014. Т. 84, № 4. С. 291–303.
16. Болотов В. А., Ефремова Н. Ф. Система оценки качества российского образования // Педагогика. 2006. № 1. С. 22–31.
17. Константиновский Д. Л. Неравенство в сфере образования: Российская ситуация // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. 2010. № 5. С. 40–65.
18. Филипова А. Г., Высоцкая А. В. Образовательное неравенство в школе: от интерпретации понятия к детерминирующим факторам // Социальные исследования. 2018. № 2. С. 1–17.
19. Teese R. Time and Space in the Reproduction of Educational Inequality // International Studies in Educational Inequality. 2007. Vo l . 1, №. 1, p. 1–21.
20. Ковальчук М. В. Сегодня возникла реальная технологическая возможность выведения «служебного» подвида людей (2015.09.30). URL: https://mediamera.ru/post/24603?ysclid=l66c8eo7mj896572436 (дата обращения: 28.07.2022).
21. Merton R. K. The Sociology of Science: Theoretical and Empirical Investigations // Edited and with an introduction by Norman W. Storer. Chicago: The Univ. of Chicago press, 1973. 605 p.
22. Багдасарян В. Э. Национальная педагогическая аксиология России и современные трансформации российского образования. Образование как формирование личности // Здоровье — основа человеческого потенциала: проблемы и пути их решения. 2019. Т. 14. № 1. С. 44–58.
23. Петросян Д. С., Лочан С. А. Социальная безопасность: образование и воспитание. Образовательно-воспитательная система детско-юношеского туризма и краеведения России. М.: Изд-во: КноРус, 2022. 304 с.
