Abstract. The paper provides an overview of the formation of theoretical concepts of musical abilities and musical education in the 20th century. The author shows the prospects of the main provisions of the theory of musical abilities developed by B. M. Teplov, which were further developed in the studies of Russian scientists. Considering the systems of musical education, the author notes the actualisation of the tasks of forming the moral and aesthetic foundations of students’ personalities, which are due to changes in the socio-cultural context. The polyartistic approach is the result of the search for optimal methods and technologies for musical education and upbringing, creative and aesthetic development of the younger generation.
Keywords: musical abilities, musicality, ear for music, musical education, polyartistic approach, interaction of arts
Список источников
1. Педагогика искусства и современное художественное образование: монография / Е. М. Акишина (рук. авт. кол.) и др.; рук. проекта Е. М. Акишина; науч. ред. Л. Л. Алексеева; общ. ред. Е. В. Боякова. М.: ТЦ Сфера, 2017. 306 с. [Электронный ресурс]. URL: http://www.art-education.ru/sites/default/files/u40/pedagogika_iskusstva_blok.pdf (дата обращения: 25.02.2022).
2. Ландышев С. Ю. Сущность и содержание понятия музыкальных способностей // Педагогика искусства. 2005. № 5. С. 95–99. [Электронный ресурс] URL: http://www.art-education.ru/sites/default/files/journal_pdf/landyshev_95-99.pdf (дата обращения: 25.02.2022).
3. Способности музыкальные / Art Encyclopedia [Электронный ресурс]. URL: http://www.psycosmology.ru/art/index.php/Способности_музыкальные (дата обращения: 25.02.2022).
4. Теплов Б. М. Психология музыкальных способностей / Акад. пед. наук РСФСР; Ин-т психологии. М.; Л.: Изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1947. 335 с. [Электронный ресурс]. URL:
https://www.studmed.ru/view/teplov-bm-psihologiya-muzykalnyh-sposobnostey_3f1e665380e.html?page=8 (дата обращения: 25.02.2022).
5. Тарасова К. В. Онтогенез музыкальных способностей / НИИ дошк. воспитания АПН СССР. М.: Педагогика, 1988. 173 с.
6. Ветлугина Н. А. Музыкальное развитие ребенка. М.: Просвещение, 1968. 415 с.
7. Баренбойм Л. А. Вопросы фортепианной педагогики и исполнительства. Л.: Музыка, 1974. 337 с.
8. Кирнарская Д. К. Психология специальных способностей. Музыкальные способности / Предисл. Г. Рождественского. М.: Таланты-XXI век, 2004. 496 с. [Электронный ресурс]. URL:
https://studfile.net/preview/5535070/ (дата обращения: 25.02.2022).
9. Юсов Б. П. Современная концепция образовательной области «Искусство» в школе» [Электронный ресурс]. URL: http://vptk.narod.ru/seminar1/yusov.html (дата обращения: 25.02.2022).
10. Рева В. П. Системы музыкального воспитания: учебно-методические материалы. Могилев: Могилевский гос. университет им. А. А. Кулешова, 2017. Ч. 1. 72 с. [Электронный ресурс].
URL: https://libr.msu.by/bitstream/123456789/5297/1/4306m.pdf (дата обращения: 25.02.2022)
11. Элементарное музыкальное воспитание по системе Карла Орфа / сост. и общ. ред. Л. А. Баренбойма. М.: Сов. композитор, 1978. 367 с.
12. Ясинских Л. В. Основные тенденции развития музыкального образования на современном этапе // Педагогическое образование на Урале: история и современность: сборник материалов научно-практической конференции, 15 ноября 2012 г. / Урал. гос. пед. ун-т; отв. ред. Ю. Н. Галагузова. Екатеринбург, 2012. Ч. 3. С. 234–242 [Электронный ресурс]. URL: https://core.ac.uk/download/pdf/132623129.pdf (дата обращения: 25.02.2022).
13. Взаимодействие и интеграция искусств в полихудожественном развитии школьников / Под ред. Б. П. Юсова. Луганск, 1999. 180 с.
