О. А. Алексеева
Price: 50 руб.
В статье анализируются проблемы, возникающие у детей с задержкой психического развития при восприятии текста сюжетной задачи, и определяются основные методические условия, способствующие активной работе учащихся над текстом задачи.
К л ю ч е в ы е с л о в а: текст сюжетной задачи, условия активного понимания, младшие школьники с задержкой психического развития.
Cписок литературы
1. Алексеева О. А. Текстовая задача как метод педагогической диагностики умственного развития младших школьников // Вестник ЛГУ им. А. С. Пушкина. Серия «Педагогика». 2008. № 6 (20). С. 196–205
2. Алексеева О. А. Использование текстовой задачи в диагностике умственного развития младших школьников // Научные проблемы гуманитарных исследований. 2010. Вып. 5. С. 134–145.
3. Алексеева О. А. Особенности понимания текста сюжетных задач младшими школьниками с задержкой психического развития // Вестник Вятского государственного гуманитарного университета. 2011. № 2(3). С. 116–123.
4. Баряева Л. Б., Зарин А. П. Обучение детей дошкольного возраста с проблемами в интеллектуальном развитии решению арифметических задач. СПб.; ЛОИУУ, 1995. 52 с.
5. Диагностика и коррекция задержки психического развития у детей: пособие для учителей и специалистов коррекц.-развивающего обучения / под ред. С. Г. Шевченко. М.: АРКТИ, 2004. 224 с.
6. Калмыкова 3. И. Понимание школьниками учебного материала // Вопросы психологии. 1986. № 1. С. 87–94.
7. Капустина Г. М. Особенности обучения младших школьников с задержкой психического развития решению арифметических задач: дис. … канд. псих. наук. М.,1984. 170 с.
8. Лалаева Р. И. Нарушение речи у детей с задержкой психического развития: учеб. пособие к спецкурсу. СПб.: Образование: МГНП «Внедрение», 1992. 87 с.
9. Лурия А. Р., Цветкова Л. С. Нейропсихология и проблемы обучения в общеобразовательной школе. М.: МПСИ; Воронеж: МОДЭК, 2008. 63с.
10. Малофеев Н. Н. Современное состояние коррекционной педагогики // Альманах ИКП РАО. Вып. 1. М., 2001.
11. Обучение детей с задержкой психического развития: пособие для учителей / В. И. Лубовский, Л. И. Переслени, П. Б. Шошин [и др.]; под ред. Т. А. Власовой [и др.]. М.: Просвещение, 1981. 119 с.
12. Овчинникова М. В. Методика работы над текстовыми задачами в начальных классах (общие вопросы): учеб.-метод. пособие для студентов. Киев: Пед. пресса, 2001. 128 с.
13. Слепович Е. С. Формирование речи у дошкольников с ЗПР. Минск: Народная асвета, 1989. 62 с.
