Л. И. Булавинцева

Price: 50 руб.

В статье дана общая характеристика системы оценивания и отличительные черты оце-
нивания профессиональной подготовки учителя биологии. Описана организация оце-
нивания. На конкретном примере раскрыта процедура оценивания. Предложен коэф-
фициент Кк (коэффициент компетентности) для оценки эффективности системы про-
фессиональной подготовки, который представляет собой отношение балла реальной
реализации компонентов содержания образования к максимально возможному баллу.
К л ю ч е в ы е с л о в а: профессиональная подготовка, фундаментальная профессио-
нальная деятельность, система балльно-рейтингового оценивания, портфолио, коэф-
фициент компетентности.
Список литературы
1. Булавинцева Л. И. Операционально-деятельностный подход к проектированию гуманитарных тех-
нологий при подготовке специалистов в области биологического образования // Гуманитарные техноло-
гии в биологическом и экологическом образовании: сб. материалов VII Междунар. методолог. семинара
(20–22 ноября 2007 г.). СПб.: Тесса, 2007. С. 109–118.
2. Булавинцева Л. И. Принципы проектирования системы профессиональной подготовки специалиста в
области биологического образования в контексте гуманитарно-технологического подхода // Гуманитар-
ные технологии в биологическом и экологическом образовании: сб. материалов VIII Междунар. методо-
лог. семинара. СПб.: ТЕССА. 2008. С. 40–48.
3. Компетентностный подход в педагогическом образовании: коллективная монография / под ред. проф.
В. А. Козырева, проф. Н. Ф. Радионовой и проф. А. П. Тряпицыной. СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена,
2005. 392 с.
4. Краевский В. В., Бережнова Е. В. Методология педагогики: новый этап: учеб. пособие для студ.
высш. учеб. заведений. М.: Издат. центр «Академия», 2006. 246 с.
5. Кузнецов А. А., Рыжаков М. В. О стандарте второго поколения // Биология в школе. 2009. № 2.
С. 3–7.
6. Сметанникова Н. Н. «Портфель» как технология аутентичного оценивания // Школьные техноло-
гии. 2006. № 6. С. 160–168.
7. Станкевич П. В. Теория и практика подготовки бакалавра в системе многоуровнего естественнона-
учного педагогического образования. СПб.: ТЕССА, 2006. 164 с.