Тhe article presents the results of the comparative psychological and pedagogical
analysis of professional values of teachers at educational institutions. In order to reveal
professional values, the system of individual evaluative attitudes of 153 teachers is
studied. The paper describes the possibilities for a more sound approach to studying
professional values of teachers at educational institutions. The author characterises the content of the term “love for children”. The conceptual approaches to humanisation of educational activity are proposed.
attitude towards children, love for children.
References
1. Borytko N. M. Professional’no-pedagogicheskaya kompetentnost’ pedagoga // Internet-zhurnal
“Eydos”. 2007. 30 sentyabrya. URL: http://www.eidos.ru/journal/2007/0930-10.htm
2. Bratchenko S. L. Vvedenie v gumanitarnuyu ekspertizu obrazovaniya. M., 1999.
3. Vygotskiy L. S. Istoricheskiy smysl psikhologicheskogo krizisa // Sobr. soch. v 6 t.: T. 1. M., 1982.
S. 291–486.
4. Gegel’. Sochineniya. M., 1940. T. 13.
5. Il’in I. A. Put’ k ochevidnosti. M.: Respublika, 1993. 430 s.
6. Klyueva N. V. Tekhnologiya raboty psikhologa s uchitelem. M.: TTs «Sfera», 2000. 192 s.
7. Kodzhaspirova G. M., Kodzhaspirov A. Yu. Pedagogicheskiy slovar’. M., 2005. 448 s.
8. Krasnoryadtseva O. M. Osobennosti professional’nogo myshleniya v psikhodiagnosticheskoy
deyatel’nosti. Barnaul: Izd-vo BGPU, 1998. 112 s.
9. Leont’yev D. A. Metodika izucheniya tsennostnykh orientatsiy. M.: Smysl, 1992.
10. Lomunov K. Zhizn’ L. Tolstogo. M., 1981.
11. Mitina L. M. Uchitel’ kak lichnost’ i professional. M., 1994.
12. Panasyuk A. Yu. Obvinitel’nyi uklon v zerkale psikhologicheskogo issledovaniya // Psikhologicheskiy
zhurnal. 1992. № 3. T. 13. S. 54–65.
13. Pedagogicheskaya entsiklopediya. M.: Sov. entsiklopediya, 1965. T. 2.
14. Petrenko V. F. Osnovy psikhosemantiki. M.: Izd-vo MGU, 1997. 399 s.
15. Petrenko V. F. Psikhosemantika soznaniya. M.: Izd-vo MGU, 1988. 207 s.
16. Rubinshteyn S. L. Problemy obshchey psikhologii. M., 1983.
17. Rubinshteyn M. M. Problema uchitelya: ucheb. posobie dlya stud. vyssh. ped. ucheb. zavedeniy / Pod
red. V. A. Slastenina. M.: Izdatel’skiy tsentr «Akademiya», 2004. 176 s.
18. Rubtsov V. V. Osnovy sotsial’no-geneticheskoy psikhologii. M.: Izd-vo «Institut prakticheskoy
psikhologii», Voronezh: NPO «MODEK», 1996. 384 s.
19. Sidorenko E. V. Metody matematicheskoy obrabotki v psikhologii. SPb.: Izdatel’stvo Rech’, 2000.
349 s.
20. Sitarov V. A., Maralov V. G. Pedagogika i psikhologiya nenasiliya v obrazovatel’nom protsesse:
ucheb. posobie dlya stud. vyssh. ped. ucheb. zavedeniy / pod red. V. A. Slastenina. M., 2000. 216 s.
21. Stepanenko O. V. Aksiologicheskie prioritety professional’no-pedagogicheskoy podgotovki
budushchego uchitelya // Natsional’nye tsennosti obrazovaniya: istoriya i sovremennost’ / pod red. Z. I.
Ravkina. M.: ITOP RAO, 2004.
22. Stepin V. S. Idealy i normy v dinamike nauchnogo poiska: v kn.: Idealy i normy nauchnogo
issledovaniya. // pod red. Yu. V. Sachkova. Minsk: Izd-vo BGU, 1981.
23. Fromm E. Iskusstvo lyubit’: Issledovanie i priroda lyubvi. M., 1990.
24. Shadrikov V. D. Sposobnostni cheloveka. M.: Izd-vo «Institut prakticheskoy psikhologii», «MODEK»,
1997. 288 s.
