Abstract. The article is devoted to the relevant problems of higher education caused by the need for its digitalisation and humanisation in the context of the information revolution. Studying the relations between the traditions of classical and non-classical education systems, the authors reveal the confrontation of the quantitative and qualitative paradigms in higher education. The scientific novelty and relevance of the article consists in substantiating the need to create a new education system that removes the shortcomings of these education systems by shifting the emphasis from using one-sided quantitative attitudes to supplementing them with a qualitative-holistic paradigm of fundamentalisation and integrity of education, requiring interdisciplinary synthesis by means of modern information technologies. The authors emphasise that the leading role in the creation of theoretical and methodological foundations for the combination of cognitive-creative and value-oriented components in university education belongs to philosophy.
Keywords: information revolution, digitalisation, humanisation, classical and non-classical education systems, quantitative paradigm, qualitative paradigm, fundamentalisation of education
Список источников
1. Сапенок О. В., Добрякова Н. А. Проблемы модернизации в коммуникативном пространстве образования // Проблемы социокультурной и политической модернизации: человек, коммуникация, окружающая среда. СПб.: СПбГЛТУ, 2013. С. 128–131.
2. Руссо Ж.-Ж. Педагогические сочинения в 2 т. / под ред. Г. Н. Джибладзе; cост. А. Н. Джуринский. М.: Педагогика, 1981. 336 c. (Педагогическая библиотека).
3. Песталоцци И. Г. Избранные педагогические сочинения: в 2 т. / под ред. В. Л. Ротенберг, В. М. Кларина. М.: Педагогика, 1981. 336 с.
4. Гердер Иоганн Готфрид. Избранные сочинения / сост. В. M. Жирмунский; пер. под ред. В. М. Жирмунского и Н. А. Сигал. М.; Л.: Государственное издательство художественной литературы, 1959. 392 с. (Серия «Памятники мировой эстетической и критической мысли»).
5. Гегель Георг Вильгельм Фридрих. Феноменология духа. М.: Наука, 2000. 495 с. (Серия «Памятники философской мысли»).
6. Humboldts von W. Gesammelte Schriften. Berlin: Behr: Leitzmann A. Bd 1 — 17. 1903. 36 s.
7. Степин В. С., Кузнецова Л. Ф. Научная картина мира в культуре техногенной цивилизации. М.: ИФРАН, 1994. 274 с.
8. Weber M. Wissenschaft als Beruf 1917/1919/1992 Weber Max Gesamtausgabe. Tübingen: J C B Mohr. Bd I/17.
9. Любомиров Д. Е. К вопросу об экологии образования: информация, коммуникация, образовательная и культурная среда // Известия Санкт-Петербургской лесотехнической академии. СПб.: СПбГЛТА. 2007. Вып. 180. С. 304–313.
10. Jaspers K. Vom Ursprung und Ziel der Geschichte. Zürich: Artemis. 1950 360 s.
11. Ракитов А. И. Философия компьютерной революции. М.: Политиздат. 1991. 287 с.
12. Сапенок О. В., Добрякова Н. А. Идеалы и ценности гуманитарного образования: исторические и теоретические аспекты // Актуальные проблемы гуманитарных наук и образования в современном коммуникативном пространстве. СПб.: СПбГЛТУ, 2016. С. 117–122.
13. Любомиров Д. Е., Петров С. О. Место и роль философии в высшем техническом образовании // Проблемы социокультурной и политической модернизации: человек, коммуникация, окружающая среда: материалы XIII научно-практической конференции / Под ред. И. А. Федорова, С. О. Петрова. СПб.: СПбГЛТУ, 2020. С. 43–48.
14. Lubomirov D. E., Petrov S. O., Sapenok O. V. The problem of integrity in the context of quantitativistic and qualitativistic research programs competition in biology IOP Conference Series: Earth and Environmental Science 574 (2020) 012047 doi:10.1088/1755-1315/574/1/012047
15. Миронов В. В. Коммуникативное пространство как фактор трансформации современной культуры и философии // Проблемы философии. 2006. No 2. С. 27–43.
16. Полани М. Личностное знание. На пути к посткритической философии / Под ред.
В. А. Лекторского, В.А. Аршинова. М.: «Прогресс», 1985. 344 с.
17. Любомиров Д. Е. Роль философии в реализации принципа квалитативизма в высшем образовании // Современный менеджмент и экономика: проблемы и перспективы развития: сборник трудов Международной научно-практической конференции специалистов, ученых, аспирантов и студентов, 24–25 мая 2018 года / СПбИЭУ. СПб.: Астерион, 2018. С. 67–71.
18. Матросова Н. К. Типологический модус целостности. СПб.: Нестор-история. 2016. 252 с.
19. Snow С. Р. 1959. The Two Cultures and the Scientific Revolution. London: Cambridge University Press. 107 p.
