Sergey V. Chizhov
Price: 0 руб.
DOI: https://doi.org/10.25807/22224378_2022_10_81
Abstract. The modern development of the economy, associated with the widespread introduction of information technologies, calculation and management models based on mathematical modelling using computer technologies and artificial intelligence into production, determines the need for a deep digital transformation and updating of existing educational programmes in applied engineering areas of training, as well as working programmes of disciplines and evaluation tools included in educational modules. At the same time, the effectiveness of this work significantly depends on the orientation of the educational institution to the requirements of the employer, who uses software products in production processes that differ significantly in their content, level of digitalisation, technical complexity and determine the requirements for training of technical specialists and their professional competencies. At the Bridges Department of the Emperor Alexander I Petersburg State Transport University, a method for digital transformation of educational content has been developed and tested to solve this problem.
Keywords: digital transformation, modelling, competencies, software product, engineer, digital content, specialisation, educational environment
Список источников
1. Попцов А. Н. Аксиологический подход к процессу формирования культуры техносферной безопасности // Глобальный научный потенциал. 2021. No 3 (120). С. 159–161.
2. Ахаян А. А. Трёхмерное виртуальное образовательное пространство как образовательное пространство сетевой личности // Социальная работа: современные проблемы и технологии. 2020. No 1. С. 12–17.
3. Дунаевский А. С. Цифровизация как новый метод формирования информационных технологий, влияющих на экономику // World Science: Problems and innovations: сборник статей XXXI Международной научно-практической конференции: в 2 ч. Пенза, 2019. С. 103–105.
4. Ковшов Е. Е., Лесин С. М., Кувшинников В. С. Цифровая инженерная школа: инновационный научно-образовательный проект // Интерактивное образование. 2020. No 2. С. 59–63.
5. Лысенко Е. Е. Качества технического мышления и способы их формирования у будущих инженеров / Научные исследования и разработки // Социально-гуманитарные исследования и технологии. 2019. Т. 8. No 3. С. 53–58.
6. Рассказов Ф. Д., Муллер О. Ю., Муллер А. П. Профессиональные компетенции будущих педагогов в области инженерных и технических наук // Педагогические науки. 2020. No 4 (103). С. 33–34.
7. Панюшкина Е. В. 210 лет транспортному образованию: успехи и горизонты развития среднего профессионального образования // Техник транспорта: образование и практика. 2020. Т. 1. No 4. С. 385–387.
