Abstract. The article is devoted to designing a system of training teachers for intercultural interaction within the enhanced ethnic and cultural processes in the region. Expanding R. Parsons’ ideas about the functioning of the system under the influence of external conditions, the authors consider the system of training teachers for intercultural interaction in conditions of strengthening ethnocultural processes. The article covers four subsystems of adaptation, achievement of goals and latency and integration, viewed as the conditions for designing a system of teachers’ preparation for intercultural interaction, and outlines the content of each subsystem.
Keywords: teachers’ training system, intercultural interaction, forecasting model of a framework programme, ethnic and cultural specificities of a region, adaptation subsystem, subsystem for achieving goals, integration and latency subsystem
Список источников
1. Жукова Т. А. Опыт Самарских вузов в разработке системы мультикультурного образования // Научное мнение. 2013. No 6. С. 136–140.
2. Жукова Т. А. Готовность преподавателей высшей школы к разработке системы мультикультурного образования в России и Германии // Научное мнение. 2012. No 10. C. 56–61.
3. Жукова Т. А. Факторы организации подготовки педагогов в регионах в условиях динамичности этнокультурных процессов / В. И. Богословский, А. К. Крупченко, М. А. Хусаинова // Научное мнение. 2022. No 3. C. 15–21.
4. Глумова Е. П. Региональный аспект межкультурной коммуникации // Проблемы современного образования. 2017. No 6. С. 92–104.
5. Курыло О. В. Особенности систему мультикультурного образования // Психология в системе социально-производственных отношений: материалы Международной научно-практической конференции. 2019. С. 10–13.
6. Джуринский А. Н. Воспитание в многонациональной школе: пособие для учителя. М.: Просвещение, 2007. 97 с.
7. Парсонс Т. Система современных обществ. М.: Аспект–Пресс, 1998. 270 c.
8. Беспалько В. П. Слагаемые педагогической технологии. М.: Педагогика, 1989. 192 c.
9. Супрунова Л. Л. Функции сравнительных педагогических исследований в регионах РФ // Отечественная и зарубежная педагогика. No 1. 2012. C. 63–77.
10. Кларин М. В. Инновационные модели в обучении: Исследование мирового опыта: монография. М.: Луч, 2016. 640 c.
