Abstract. The paper presents a comparative analysis of the indicators of resilience and
volitional self-regulation of students in cadet corps and comprehensive schools. The study of resilience as a psychological phenomenon of coping behaviour and its relationship with the level of volitional self-regulation of cadets is due to the definition of psychological resources of students, identification of the possibilities of the educational space of general and specialised educational institutions in this process. Based on the results obtained, it is concluded that there is a connection between resilience and volitional self-regulation in cadet corps students; involvement, control, risk-taking are closely related to such character traits of cadet corps students as perseverance and self-control; the personal development of cadet corps students is carried out in the direction relevant to military professional activity; the experience of overcoming difficult life situations, as well as socialisation in the conditions of military professional orientation contribute to the development of resilience and self- regulation.
Keywords: resilience, strong-willed self-regulation, cadet corps, military professional activity
Список источников
1. Логинова М. В. Психологическое содержание жизнестойкости личности: автореф. дис. … канд. психол. наук / М. В. Логинова. М.: Смысл, 2010. 225 с.
2. Книжникова C. B. Структура педагогической деятельности по профилактике суицидального поведения подростков // Развитие личности в образовательных системах Южно-Российского региона: Материалы XII Годичного собрания ЮО РАО и XXIV психолого-педагогических чтений. Ростов; Волгоград: ВГПУ, 2005. С. 65–67.
3. Scheier M. F., Carver C. S. Effects of optimism on psychological and physical well-being: theoretical overview and empirical update // Cognitive Therapy and Research. 1992. 16 (2), р. 201–228.
4. Власова Н. В. Особенности социально-психологической адаптации кадетов-пятиклассников к условиям обучения в кадетской школе-интернате // Изв. Сарат. ун-та нов. сер. Сер. Философия. Психология. Педагогика. 2015. № 1. С. 88–96.
5. Монастырский В. А., Милованова Н. Ю. Адаптация учащихся к жизнедеятельности кадетского корпуса // Гаудеамус. 2006. № 9. С. 122–127.
6. Леонтьев Д. А., Рассказова Е. И. Тест жизнестойкости. М.: Смысл, 2006. 63 с.
7. Фоминова А. Н. Жизнестойкость личности. М.: Прометей, 2012. 152 с.
8. Корнилова Т. В. Современные зарубежные исследования феномена жизнестойкости (HARDINESS) // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. 2020. № 4. С. 223–229.
9. Halata O. S. Educational persistence and hardiness of university students // The European Journal of Education and Applied Psychology. 2020. № 1, рр. 35–39.
10. Judkins J. L., Moore B. A., Collette T. L. Psychological Hardiness // The Routledge Research Encyclopedia of Psychology Applied to Everyday Life. Publisher: Abingdon, Oxon: Routledge, 2020, march. URL: https://www.researchgate.net/ publication/339882546_Psychological_Hardiness (дата обращения: 14.02.2022).
11. Rothschild-Varibrus V., Fritzsche L., Korzhenevskyi S. [et al.] Hardiness in aspects of suicidal prevention (Literature review) // Ukrains’kyi Visnyk Psykhonevrolohii. 2020. Vol. 28. № 1 (102), рр. 84–88.
12. Hamre K. V., Einarsen S. V., Hoprekstad Ø. L. [et al.] Accumulated Long-Term Exposure to Workplace Bullying Impairs Psychological Hardiness: A FiveYear Longitudinal Study among Nurses // International Journal of Environmental Research and Public Health. 2020. Vol. 17. № 7, 2587.
13. Nordmo M., Olsen O. K., Hetland J. [et al.]. It’s been a hard day’s night: A diary study on hardiness and reduced sleep quality among naval sailors // Personality and Individual Differences. 2020. Vol. 153. URL: https://elib.pstu.ru/vufind/EdsRecord/a9h,139584995 (дата обращения: 15.02.2022).
14. Татьянченко Н. П. Психологическое содержание жизнестойкости военнослужащих / Под ред. Т. М. Краснянской. М.: «Издательство РИТМ», 2013. 98 с.
15. Зыкова Н. А. Психологические особенности жизнестойкости военнослужащих [Текст] / Н. А. Зыкова // Лучшая студенческая статья 2018: сборник статей XVI Международного научно-исследовательского конкурса: в 2 ч. Пенза: МЦНС «Наука и Просвещение». 2018. С. 228–231.
16. Мадди С. Смыслообразование в процессах принятия решения / С. Мади // Психологический журнал. 2005. № 6. С. 87–101.
17. Пашукова Т. И., Допира А. И., Дьяконов Г. В. Психологические исследования. Практикум по общей психологии для студентов педагогических вузов: учеб. пособие. М.: Институт практической психологии; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996. 177 с.
18. Алифиренко О. В., Уварова Г. Н. Влияние волевой регуляции, самоконтроля на жизнестойкость студентов // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. 2016. № 54. С. 1–9.
19. Гуцунаева С. В. Связь жизнестойкости с саморегуляцией поведения и индивидуально- типологическими особенностями личности / С. В. Гуцунаева // Гуманитарные, социально- экономические и общественные науки. 2015. № 2. С. 244–246.
20. Земскова А. А., Кравцова Н. А. Взаимосвязь жизнестойкости с психофизиологическими свойствами курсантов в тренировочных условиях // Сибирский психологический журнал. 2017. № 65. C. 40–52.
21. Алещенко М. В. Индивидуальная дисциплинированность военнослужащих / М. В. Алещенко // Проблемы современного педагогического образования. 2015. Вып. 51. Ч. VI. С. 328–334.
