Abstract. The article deals with the issues related to the training of Chinese vocal students studying in Russia, taking into account the differences in the experience of Chinese and Russian universities in the field of teaching vocal art. The concept of competencies is specialised in relation to the training of vocalists. The features of the competence-based approach are compared with the realities of vocal education using the example of Russian and Chinese universities. The requirements of state educational standards are placed in the context of the Russian system of vocal education. Analysing the features of the educational practice of vocalists through the prism of the competence-based approach, the author outlines the prospects for its application in teaching Chinese students.
Keywords: vocal education, special disciplines, competencies, competence-based approach, federal state educational standard
Список источников
1. Дай Цюхун. Базовые принципы российской музыкальной педагогики в профессиональной подготовке студентов-вокалистов Китайской Народной Республики / Дай Цюхун, С. Н Байдалинов // Традиции и инновации в современном культурно-образовательном пространстве: материалы XI международной научно-практической конференции. М.: МПГУ, 2021. С. 153–157.
2. Ду Сывэй. Формирование певческих умений у вокалистов высших учебных заведениях КНР: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Ду Сывэй; Моск. гос. ун-т культуры и искусств. М., 2008. 24 с.
3. Ду Хуэйцю. Современная концепция вокального образования в КНР в свете российских и китайских научно-методических достижений: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / Ду Хуэйцю; Московский государственный институт культуры. М., 2021. 24 с.
4. Яо Вэй. Подготовка специалистов вокального искусства в системах высшего музыкального образования Китая и России: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Яо Вэй; Волгогр. гос. соц.-пед. ун-т. Волгоград, 2015. 26 с.
5. Шалаева А. А. Об интеграции методических принципов вокальных школ в практике зарубежных преподавателей dокального искусства в системе высшего музыкального образования Китая / А. А. Шалаева // Культура и искусство. 2020. № 1. С. 92–98.
6. Новиков А. М. Педагогика: словарь системы основных понятий / А. М. Новиков. М.: Издательский центр ИЭТ, 2013. 268 с.
7. Зеленкова Е. В. Компетентностный подход в высшем музыкально-профессиональном образовании / Е. В. Зеленкова // Высшее образование в России. 2010. № 11. С. 149–154.
8. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования — магистратура по направлtнию подготовки 53.04.02 Вокальное искусство. URL: https://classinform.ru/fgos/53.04.02-vokalnoe-iskusstvo.html (дата обращения: 15.02.2022).
9. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 53.02.04 вокальное искусство. URL: https://classinform.ru/fgos/53.02.04-vokalnoe-iskusstvo.html (дата обращения: 14.03.2022).
10. Аннотации дисциплин (практик) по направлению подготовки бакалавров 53.03.03 Вокальное искусство. Квалификация (степень) — Бакалавр. Направленность (профиль) программы: Академическое пение. // Официальный сайт ОМГУ им. Ф. М. Достоевского. URL:
http://sveden.omsu.ru/rpd/rpd-530303-02.pdf (дата обращения: 15.03.2022).
11. Сигал И. М. Формирование профессиональных компетенций у студентов-вокалистов в процессе вузовской подготовки / И. М. Сигал // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. Социальные, гуманитарные, медико-биологические науки, Т. 22. 2020.
№ 75. С. 99–103. URL: https://readera.org/formirovanie-professionalnyh-kompetencij-u-studentov- vokalistov-v-processe-148314418) (дата обращения: 16.03.2022).
