LoginRegistration
For instance: Humanities and Science University Journal
About consortium subscription Contacts
(812) 4095364 Non-commercial partnership
St. Petersburg
university
consortium

Articles

The Scientific Opinion №3 (Psycho-pedagogical and philosophy of science), 2022

THE ORGANISATIONAL FACTORS OF TEACHER TRAINING IN REGIONS WITHIN THE DYNAMICS OF ETNOCULTURAL PROCESSES

Tatiana A. Zhukova1,5, Vladimir I. Bogoslovskiy, Anna K. Krupchenko, Mariya A. Khusainova
Price: 0 руб.
 DOI: https://doi.org/10.25807/22224378_2022_3_15
Abstract. The article outlines the problem concerning teacher training in regions within the dynamics of ethnocultural processes. The authors identify key factors whose consideration will help to solve this problem. These are sociocultural, psychological, linguistic and pedagogical factors. The significant role of framework programmes is shown. The main components of framework programmes are initiative projects. The implementation of four interrelated and interdependent types of initiative projects (“Opportunities”, “Personnel”, “Ideas”, “Cooperation”) will contribute to the development of teachers’ readiness to work in a region within the dynamics of ethnocultural processes.
Keywords: regional education, factors, teacher training, multicultural processes in
education
Список источников
1. Асадулина И. Г., Ахлестина А. Ю. Национально-региональный компонент в системе этнокультурного воспитания // Мир образования — образование в мире. 2007. No 2 (26). С. 88–94.
2. Заседание совета по межнациональным отношениям [Электронный ресурс]. URL: http://kremlin.ru/events/president/news/65252 (дата обращения: 15.02.2022).
3. Дюжакова М. В. Развитие педагогического образования в поликультурном обществе: монография. Воронеж: Изд-во ВГПУ. 2008. 228 с.
4. Зайцева О. Ю. Развитие принципа регионализации в теории и практике дошкольного образования // Вестник науки ТУ. 2001. 4 (7). С. 109–112.
5. Глумова Е. П. Региональный аспект межкультурной коммуникации // Проблемы современного образования. 2017. No 6. С. 92–104.
6. Курыло О. В. Особенности системы мультикультурного образования // В сборнике: Психология в системе социально-производственных отношений. Материалы Международной научно-практической конференции. Красноярск, 2019. С. 10–13.
7. Жукова Т. А., Шренк М. Принцип регионализации в развитии высшего образования в мультикультурном обществе // в сборнике: Актуальные проблемы естественнонаучного и математического образования. Материалы Международной научно-практической конференции. Самара, 2016. С. 151–159.
8. Курыло О. В. Современное мультикультурное образование / Актуальные проблемы современной науки: взгляд молодых ученых. Материалы Международной научно-практической конференции. Грозный, 2019. С. 234–240.
9. Новикова Л. А. Развитие межкультурной компетентности студентов педагогического университета на основе использования телекоммуникационных технологий: автореф. дис. канд. пед. наук. Омск, 2007. 226 c.
10. Дюжакова М. В. Технологии профессионального образования: учебно-методическое пособие / М. В. Дюжакова. Воронеж: Изд-во ВГПУ. 2007. 168 с.
11. Елизарова Г. В. Культура и обучение иностранным языкам / Г. В. Елизарова. СПб.: Изд-во «КАРО». 2005. 352 с.
12. Song L. Teaching English as Intercultural Education: Challenges of Intercultural Education / L. Song // Building Bridges with Languages and Cultures. International Conference on Language Teaching. 2008. Vladivostok. 294–303.
13. Thinesse-Demel U. Learning regions in Germany. Perspectives on learning cities and regions: Policy, practice and participation / U. Thinesse-Demel. 2014. Leicester: National Institute for Adult Continuing Education. 245 p.
Price: 0 рублей
To order