LoginRegistration
For instance: The List of VAK
About consortium subscription Contacts
(812) 4095364 Non-commercial partnership
St. Petersburg
university
consortium

Articles

The Scientific Opinion №1-2 (Psycho-pedagogical and philosophy of science), 2022

PREREQUISITES FOR ACCELERATING THE FORMATION OF ORGANISATIONAL CULTURE OF MILITARY UNIVERSITY CADETS BY PEDAGOGICAL MEANS

Anatoliy S. Turchin, Stanislav O. Shcherbakov
Price: 0 руб.
 DOI: https://doi.org/10.25807/22224378_2022_1–2_151
Abstract. The article presents the results of an empirical study aimed at determining the
prerequisites for the formation of organisational culture among first-year students of a
military university specialising in Psychology of Service Activity. The purpose of the ar-
ticle is to consider the conditions that can change in a targeted way already during the
initial period of study. Since organisational culture is not accepted and formed by a subject simultaneously, its components can be identified and diagnosed already at the initial stage of entering the educational space of a military university. Some of these components, including communicative and cognitive ones, can create excessive adaptation difficulties for a significant part of first-year students. The authors consider difficulties in study communication and cooperation in small groups. The assessment of the level of formation of  actions in the structure of educational activities, based on solving text tasks, shows the insufficiency of their mastery as a condition for acquiring the organisational culture of the corresponding university specialty. The authors consider the prospects of realisation of the educational and didactic potential of officers of the courses participating in the organisation of independent training of cadets for training sessions in terms of accelerating the development of the communicative and cognitive components of the organisational culture of undergraduates.
Keywords: organisational culture, educational activity, adaptation, communicative activity, educational activities, goal setting
Список источников
 
1. Беспалько В. П. Слагаемые педагогической технологии / В. П. Беспалько. М.: Педагогика, 1989. 190 с.
2. Зеер Э. Ф. Личностно развивающие технологии начального профессионального образования: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Э. Ф. Зеер. М.: Академия, 2010. 176 с.
3. Путан Л. Я., Турчин А. С. Особенности психолого-педагогического сопровождения
учебной деятельности курсантов вуза войск национальной гвардии // Научное мнение. СПб., 2018. No 4. С. 74–76.
4. Карпов А. А. Современная организационная психология: учеб. пособие / А. А. Карпов. Рос. акад. образования, Москов. психол.-социал. ун-т. Москва: Изд-во МПСУ; Ярославль: Филигрань, 2018. 256 с.
5. Метакогнитивные основы конфликтной комптентности / под научн. ред. проф. М. М. Кашапова; ЯрГУ. Ярославль, 2012. 428 с.
6. Поваренков Ю. А. Проблемы психологии профессионального становления личности / Ю. П. Поваренков. Ярославль: Канцлер, 2008. 200 с.
7. Бадмаев Б. Ц. Психология и методика ускоренного обучения / Б. Ц. Бадмаев. М.:
ВЛАДОС, 1998. 272 с.
8. Психология и педагогика: учебник для вузов / под ред. П. И. Пидкасистого. М.: Издательство Юрайт; Высшее образование, 2010. 714 с.
9. Шадриков В. Д. Цель учебной деятельности / В. Д. Шадриков. М.: Логос, 2001. 167 с.
10. Турчин А. С. Учебная и текстовая деятельность в содержании вузовской подготовки психологов и педагогов: учебное пособие / А. С. Турчин. СПб.: Изд-во НУ «Центр стратегических исследований», 2021. 72 с.
11. Общая психология: учебник для педагогических институтов / под ред. проф. А. В. Петровского. 2-е изд., перераб. и доп. Москва: Просвещение, 1976. 479 с.
12. Гальперин П. Я. Психология как объективная наука / П. Я. Гальперин. М.: Ин-т практической психологии; Воронеж: МОДЭК, 1998. 480 с.
13. Давыдов В. В. Теория развивающего обучения / В. В. Давыдов. М.: ИНТОР, 1996. 544 с.
14. Пономарев Я. А. Психология творения / Я. А. Пономарев. М.: МПСИ; Воронеж:
МОДЭК, 1999. 480 с.
Price: 0 рублей
To order