The article discusses the problem of assessing practical activities of a teacher in the
context of personification of the educational process. The main manifestations of
personification are determined. The lesson analysis scheme is described.
Keywords: personification of the educational process, activities of a teacher,
observation scheme, analysis of a lesson.
References
1. Aksenova A. Yu., Primchuk N. V. Sushchnostnye kharakteristiki personifikatsii obucheniya: sredovyi podkhod // Chelovek i obrazovanie. 2020. № 4. S. 43–49.
2. Andreyeva N. D., Aranova S. V., Lazukova N. N., Pisareva S. A., Podkhodova N. S., Primchuk N. V., Trubitsyna O. I., Tryapitsyna A. P. Podderzhka uchenika v obrazovanii. Kniga 1. Preyemstvennost’ metodicheskikh sistem obucheniya v sovremennoy shkole. SPb.: Izd-vo RGPU im. A. I. Gertsena, 2020. 112 s.
3. Yermakov D. S. Personalizirovannaya model’ razvitiya gibkikh navykov // Obrazovatel’naya politika. 2020. № 1 (81). S. 1–9.
4. Zeyer E. F., Symanyuk E. E. Teoretiko-prikladnye osnovaniya personalizirovannogo obrazovaniya: perspektivy razvitiya // Pedagogicheskoe obrazovanie v Rossii. 2021. № 1. S. 17–25.
5. Ignatovich S. S. Formirovanie gotovnosti uchashchikhsya k proektirovaniyu individual’nogo obrazovatel’nogo marshruta v osnovnoy obshcheobrazovatel’noy shkole: avtoref. dis. … kand. ped. nauk. Kuban. gos. un-t. Krasnodar, 2014. 23 s.
6. Il’ina S. P., Tsimmerman N. V. Razvitie idei individualizatsii obrazovaniya kak istoricheskoy predposylki personifitsirovannogo obucheniya // Chelovek i obrazovanie. 2020. № 4. S. 57–63.
7. Kaplunovich T. A., Misyulya G. V., Shadrina V. A. Otsenka kachestva innovatsionnoy deyatel’nosti v shkole: nauchno-metod. rekomendatsii. Novgorodskiy regional’nyi tsentr razvitiya obrazovaniya. Velikiy Novgorod, 2009. 125 s.
8. Kirillov P. N., Koryakina N. I. Shkola vozmozhnostey: individual’nye traektorii // Obrazovatel’naya politika. 2019. № 3 (79). S. 142–150.
9. Korotaeva E. V. Matrichnaya model’ analiza uroka: vozmozhnosti i perspektivy // Direktor shkoly. Ekspress opyt. 2000. № 1. S. 9–12.
10. Lyakh E. A. Model’ organizatsii personalizirovannogo obucheniya shkol’nikov // Yaroslavskiy pedagogicheskiy vestnik. 2019. № 3 (108). S. 16–20.
11. Misyulya G. V., Lipatnikova M. V., Kaplunovich T. A. Analitiko-diagnosticheskoe soprovozhdenie professional’nogo razvitiya uchitelya v usloviyakh realizatsii professional’nogo standarta: matrichnyi analiz uroka // Uchenye zapiski IUO RAO. 2017. № 2. S. 61–67.
12. Courcier. I. Teachers’ Perceptions of Personalised Learning // Evaluation & Research in Education. 2007. № 20:2. Р. 59–80.
